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20年后打老师案背后的隐忧
2019-07-15
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    7月10日,河南20年后打老师案宣判,以寻衅滋事判处被告常仁尧1年6个月。

    有人争判的是轻是重。我们看法律怎么规定的。

    《治安管理处罚法》第43条:殴打他人的,或者故意伤害他人身体的,处五日以上十日以下拘留,并处二百以上五百一下???;情节较轻的,处五日以下拘留或者五百元以下???。

    《刑法》第293条  寻衅滋事罪:有下列寻衅滋事行为之一,破坏社会秩序的,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制:(一)随意殴打他人,情节恶劣的;(二)追逐、拦截、辱骂、恐吓他人,情节恶劣的?;褂校ㄈㄋ模?,但与本案不沾边。

    违反《治安管理处罚法》,这是甩不掉的。但是是不是触犯了刑法呢?我们来看法条详细的解释。

    法条第一个关键词就是“随意”。随意殴打他人,是指出于耍威风、取乐等不健康动机,无故、无理殴打相识或者素不相识的人。

    随意,一般意味着即使按照犯罪人的理性,殴打行为也不具有可以被一般人“理解”、“接受”的原因与动机。犯罪人的理性不同于一般人的理性,但一般人也可能站在犯罪人的立场、从犯罪人的角度思考问题。当一般人从犯罪人的角度思考,也不能接受犯罪人的殴打行为时,该殴打行为便是随意的。从行为人角度而言,随意,意味着行为人殴打他人没有任何自我控制。

    追逐、拦截、辱骂、恐吓他人,是指出于取乐、寻求精神刺激等不健康动机,无故无理追赶、拦挡、侮辱、谩骂、恐吓他人,此多表现为追逐、拦截、辱骂妇女。

    被告的动机很好理解。那就是以牙还牙。那么,有没有当初被虐打的惨痛经历呢?这真的没证据了。我们只是知道哪怕现在,老师打学生也是很普遍的行为。甚至被认为是天经地义,是教育方式的一部分。如果没有这回事,甚至被害人就不是被告的老师,那么把自己的罪行录下来也太tm蠢了。他录下来的动机也很简单,小时被老师虐打了,不仅是肉体上的痛也有精神上的伤。他的亲友同学多半也当地的,熟知这些人事。把这个视频传播出去,二十年前那个被压制的小孩儿,精神上就站起来了。

    但这样一来,也就必被法律所严惩了。为什么?教师首先并不是你儿女的老师,而是郭嘉公务员。

    按照被打者二十年后报复施暴者这个套路,以及视频中下手的程度,是完全不会被量刑处理的。全中国每天那么多校园欺凌打架斗殴,情节比扇耳光重得多。同样的录下来放到网上,即便是未成年,但按寻衅滋事处理的吗?不是。

    那为什么?老师首先不是为家长教育孩子。而是对教育主管部门负责。你们打,不过是私人恩怨。拍了传播就是对教育系统的冲击了!

    到底应该怎么看呢?老师有没有必要用暴力教育学生?

    我们先来看事发地栾川。栾川位于河南省西部,有“洛阳后花园”和“洛阳南大门”的美誉。因传说远古时期鸾鸟群栖于此而得名。栾川县总面积2477平方千米,总人口35万,其中农业人口29.9万。不折不扣的农业县。2017年,全县教育经费总投入为80863万元,比上年的70518万元增长14.7%。

    这个经费投入是什么水平呢?

    2014年我国人均教育经费为640美元,是美国2010年人均教育经费3300美元的1/5;是2010年OECD组织国家和韩国人均教育经费2200美元的1/3左右,略低于中等收入国家智利人均教育经费1000美元。

    2014年我国教育总投入占GDP的5.15%,美国2010年为7.3%,韩国为7.6%,智利为6.4%,OECD组织国家平均为6.3%。其中,财政性教育投入占GDP比例,我国为4.15%,低于美国的5.3%、韩国的4.8%以及OECD组织国家的平均水平。

    我给大家摁了计算器。栾川17年的教育经费人均值差不多是14年全国人均的一半。少得可怕!可想二十年前。

    这个事绝对不会发生在帝都魔都!衡水中学没打骂教育,不每年那么多清华北大。一个很简单的道理,一个是有希望的环境,一个是随大流的环境,一边是学生都把精力用来做题,一边把精力用来淘气。那当然得维持秩序了。而维持秩序最好的手段就是棍棒。

    很多人说,怎么能让老师不打?那怎么教得好?老师不管你孩子真的好吗?如果这些家长能亲身体会一下优势教育资源哺育下的,一二线大城市的教学环境他们就懂得了。孩子学业有成根本就不是打骂多少的问题啊,是真金白银的教育资源多少的问题??!

    在打骂教育中,孩子只会学到两样,面对强力的顺服,面对弱小可以欺凌。打骂就是打骂,打骂在教育理论里什么都不是,说打骂是教育的那是在玷污教育。觉得打骂可以代替教育,那是因为打骂者心中并无基本的教育理念和教学手段。

    枯燥的数据背后是巨大的教育差异。是城乡之间几代人无情的命运差异。为什么要去一线???命运的一线。铁面无情的判决已挽回不了师生隔二十年互殴的事实。我想说老师即使这里有做得不恰当的地方,也不能全怪他。被害人的报仇是因为他理解不了自己遭受的命运。

    去年这个新闻出来的时候,有人留言中说,她当时在村小读书。村里只有一个老师,什么都教。老师开了一个小卖部一样的,虽没明说每个人都要去买她东西,但是其实大家都懂。但是这个女同学一是不懂二也挺犟的,就不买。结果小学一直被穿小鞋。你能怎么说?这老师确实不该,但你想想教育投入是多少?她也得生活。

    很多人站在老师这边。如果真心为老师好,并不是要求学生怎么样。在我们的教育这行,真对老师好是要教育经费充足!给老师工资的并非学生??!

    如果我们有足够的教育经费,根本就不会有这种道德沦丧人性扭曲的事件。也只有真正加大教育投入才能亡羊补牢。具体到这件事上,人心都是肉长的。真心调解双方的情绪是最佳结果。但是,现在有人不希望事情往好的方向发展。被告一位家属一直寻求张老师原谅,在找张老师时,有次张老师爱人告诉这位家属:“是学校和教育局不愿意,不是我们要告?!?br />
    看来被告作为祭品是板上钉钉了。为什么?能承认是自己教育经费不足的失误吗?不能??!财政可没这些钱啦!几十年下来,茅台已经喝上千元一股,而教育亏欠的大坑再也无法回填。

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草根简介


80后,重庆人,车工(机械制造业加工工人),信仰共产主义。为中国崛起而思考,为人类世界的思考是我的基本属性,是我挣不脱的枷锁,是我与生俱来的宿命。
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