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牛八夫子 - 朱定飞首页
对《计谋产生的强大源泉:心术》一文的批判
2019-07-15
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    赵丹阳先生此文中对于所谓的“智慧”的来源说: “智慧是不能教授的,而只能是在无焦虑、无恐惧和无贪婪的心境中,通过精神灵性的修炼而获得”。这是一种资产阶级唯心主义的错误说教。

    人的智慧是什么?最基本的首先要有一定的文化科学知识;这在现代社会也就是必须接受从幼教、小学、中学(中职)到大学等各类教育。

    说“智慧是不能教授的”,没有最基础的文化科学知识的人,能够有什么智慧?进行什么“精神灵性的修炼”?这是痴人说梦!

    至于所谓的“精神灵性的修炼”,应该是人们在接受了一定的文化科学知识教育后,树立起了自己的“精神心灵”后,才能够有所谓的“修炼”过程。

    而所谓的人们的“精神心灵”又是什么东西?

    在任何国家首先应该是人们所受的一定的文化科学知识教育过程中,所接受的社会主导阶级(也就是统治阶级)的主导思想(也就是统治的思想;原语是恩格斯提出的“统治阶级的思想,就是统治的思想”。恩格斯此语的缺陷是把阶级社会所有主导阶级斗称为统治阶级;否定了统治阶级曾经是社会的革命阶级的阶段)。

    在当代世界的所有资本主义国家,人们因为一定要接受各类资产阶级的教育,人们的“精神心灵'的主要内涵就是各类资产阶级的思想,树立起资产阶级的人生观、世界观与宇宙观等基本“智慧”。

    而在具有中国特色社会主义的中国,人们的“精神心灵'的主要内涵,要全面接受马克思主义理论思想体系,就要批判各种资产阶级思想。树立起马克思主义的人生观、世界观与宇宙观等基本“智慧”。

    在这样不同的“人生观、世界观与宇宙观等基本“智慧”的基础上,所进行的”精神灵性的修炼”,就根本不能产生相同的“智慧”结果。

    赵丹阳先生此文标题所谓的《计谋(文中改为'智慧‘)产生的强大源泉:心术”》中,对于所谓的“计谋(智慧)”的来源,长篇大论地引述了许多古人的思想观点来论述所谓“心术”的内涵,完全脱离了社会现实,正所谓“满纸荒唐言”,对于现代网友而言,真是可怜无补费精神!

    其实,当代世界的最大智慧是什么?是中共党的17大提出的全面系统发展马克思主义的各类研究成果,具体表现在对马克思主义三大组成部分的七大理论思想系统的全面系统批判地继承与发展的基础上,形成的十大理论思想系统中(见拙著《具有中国特色社会主义理论思想体系研究》一著中),赵丹阳先生此文论述的所谓“心术”,不过是这十大理论思想系统中的有关哲学系统中所批判的旧的落后的部分古典哲学思想的唾余而已)。

    本人参加全面系统发展马克思主义工程研究,发现马克思主义的三大来源及其批判继承后形成的三大组成部分,一般研究者也难提纲契领,进行简略介绍。

    在我的博客《怎样促进马克思主义中国化时代化大众化》一文中,提出创新思想:

    用创新的宏观的人类社会结构学的理论思想指导,可以把马克思主义的三大组成部分,按宏观社会结构学原理划分为七大结构的理论思想系统,就可以把马克思主义简化为七大理论思想系统,就能全面系统地掌握马克思主义的精髓。

    七大理论思想系统的主要内涵为:

    第一大理论思想系统,就是马克思主义的劳动学说。

    第二大理论系统是是马克思主义的社会生产力学说;

    第三大系统是群众观学说,

    第四大理论思想系统是阶级分析学说;

    第五大系统是社会五阶段发展史学说;

    第六大系统是科学社会主义系统学说;

    第七大系统是两唯主义哲学。

    从这七大理论思想系统来学习与研究马克思主义,可以对马克思主义的全部思想,提纲契领地做全面深入地了解与掌握,就可成为一个具有初步马克思主义知识的马克思主义者。

    但马克思主义这七大理论思想系统,都存在许多重大缺陷和错误:

    全世界各国的所有前代千百个哲学家、科学家、文学家、政治家、军事家等,全都没有对人类社会的上述几大基本建构,做全面系统的深入考察研究,并发现人类社会几大基本建构的多种规律,加以分析总结形成理论思想系统,所以也不能形成他们的理论思想体系……

    对人类社会的 十大基本建构,  现简要地引述如下:

    下列这些科学问题,是人类科学认识世界的根本问题。谁可以自信地说能够科学地回答下述问题,他就不是处在蒙昧状态下:

    1、对全面科学认识人类的劳动学说的千百项问题

    2、对科学地全面系统地认识人类社会生产力学说的千百项问题。

    3、对科学地全面系统地认识群众观学说理论思想的千百项问题。

    4、对全面系统而科学地认识阶级分析和阶级斗争的千百项问题。

    5、全面系统而科学地认识中国共产党组织领导的千百项问题;

    6、 对科学而全面系统地认识社会五阶段发展史学说的千百项问题。

    7、对科学发展观理论思想体系中,包含的“发明创造学”的理论思想系统,提出的千百项发明创新理论思想问题。

    8、对科学而全面系统地认识具有中国特色的社会主义的千百项问题。

    9、科学而全面系统地认识建设共产主义社会十大规律问题;

    10、对马克思主义两唯哲学存在的千百项问题。

    以上这些问题的部分内容,就是马克思主义三大组成部分的理论思想体系, 存在哪些缺陷错误?

    简括一马克思主义的劳动学说为例:

    如能不能科学地认识人类日常都在进行的劳动(工作)的性质是什么?

    劳动的意义有哪些?

    劳动为什么不能够创造一切,包括人类社会和人类自身及一切社会文明财富?

    为什么人类的劳动有七种形态,而不仅仅是两种?

    各类劳动形态在人类社会发展过程中各具备什么样的性质和重大意义?

    人类在各种劳动过程中,什么因素起主导作用?因之而决定了什么是先进思想?

    什么是社会先进生产力?

    什么是人类阶级社会的主导阶级?等等千百项有关对人类各项劳动的规律性的科学认识问题

    而这些科学问题,处在资本主义世界各国的人们,因为不能接触到有关思想,自是摸头不知脑,根本不能回答;说他们处在蒙昧时代,尚是客气话;说他们的认识世界的思想水平,尚都低下到愚昧无知的程度,也不为过。

    即便是处在社会主义的中国的大多数人,甚至是具有较高学历文化水平的人,或专家、学者之流,以至号称是马克思主义的科研院所的专门研究人员,能够回答这些问题吗? 这其中,包括要怎样学习马克思主义? 马克思主义要怎样才能得到全面系统发展?

    马克思主义基本原理的 发展方法

    用人类社会宏观社会建构学理论发展马克思主义基本原理

    人类社会宏观社会建构学,提出组成人类社会的事物运动组织结构形态有十大项 , 也就是人类社会宏观社会建构有十大项结构形态:

    其一、由人类的发明创造产生的社会发明创新结构

    其二、由社会劳动形态产生的劳动结构;

    其三、由社会生产力结构产生的社会生产力结构;

    其四、由劳动与生产力结构发现的社会群众结构;

    其五、 由劳动与生产力结构和社会群众结构发现的阶级矛盾和阶级斗争结构;

    其六、 由上述四大结构产生的人类社会阶段性发展结构;

    其七、人类社会的发明创造结构学说 ;

    其八、 人类社会的政党结构

    其九、 社会 的政治经济文化制度结构;

    其十、对未来社会发展趋势的制度结构

    其十、对人类社会基本规律研究的哲学思想结构。

    由人类社会十大宏观基本结构产生的多项规律。

    根据人类社会的十大宏观的基本结构,发现的具有中国特色社会主义理论思想体系十大理论系统,展示的宏观的基本结构的规律。

    这人类社会十大宏观的基本结构产生的多类规律 :

    1、由人类的发明创造产生的社会发明创新的主要规律,对具有中国特色社会主义理论思想体系十大理论系统中,包含的“发明创造学”的理论思想系统,提出的千百项发明创新理论思想规律。

    2、对全面科学认识人类的劳动学说的千百项规律:

    3、对科学地全面系统地认识人类社会生产力学说的千百项规律。

    4、对科学地全面系统地认识群众观学说理论思想的千百项规律

    5、对全面系统而科学地认识阶级分析和阶级斗争的千百项规律。

    6、全面系统而科学地认识中国共产党组织领导的千百项规律;

    7、 对科学而全面系统地认识社会五阶段发展史学说的千百项规律。

    8、对科学而全面系统地认识具有中国特色的社会主义政治经济的千百项规律。

    9、科学而全面系统地认识建设共产主义社会十大规律;

    10、对全面系统发展马克思主义两唯哲学发现的多想哲学规律 。

    以上这些科学规律,就是具有中国特色社会主义理论思想体系提出的十大理论思想系统,从人类运用七类劳动形态进行的人类七大文明财富生产和发明创造的劳动学说,到社会生产力学说、中国共产党的群众路线学说、阶级分析和阶级斗争学说、中国共产党的建党和组织领导学说、发明创造学说、社会五阶段发展史学说、具有中国特色社会主义政治经济制度,和两唯主义哲学等,共十大理论思想系统,组成具有中国特色社会主义理论思想体系。

    这十大理论思想系统,组成的具有中国特色社会主义理论思想体系,是当代中国和当代世界首创的,是当代中国和当代世界政界、思想界和学术界,都尚没有任何专家学者或教授提出来过(参见拙著《具有中国特色社会主义理论思想体系研究》一著中,由人类社会的十大宏观结构产生的十大理论系统的有关理论思想系统的主要内涵)。

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草根简介


生于1938年5月,四川省宜宾市人;现为重庆市梁平县柏家中学教师(已退休)。上世纪60年代大学本科毕业,高级技术职称,原曾任四川省梁平县政协委员、万县市人大代表;任中国管理科学院研究员,四川省通俗文艺研究会会员,重庆市梁平区老年诗书画研究会会员。
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